Expediente de aprendizaje.

Compañeros les comparto los siguientes documentos referentes al segundo día del curso evidencias de aprendizaje impartido por la maestra María Teresa Manrique Muñoz.

Documentos del curso:
https://drive.google.com/file/d/0BzDP0QM56WjpdDY0dmhzSDhRSlE/view?usp=sharing

Formato de secuencias didácticas nacional.

Les comparto el formato de secuencias didácticas utilizado actualmente.


https://drive.google.com/file/d/0BzDP0QM56WjpdU1EdFc1eDljZ3M/view?usp=sharing

Competencias en el MCC del SNB.

En base al ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato.

Les comparto las siguientes lecturas:

De competencias genéricas:
https://drive.google.com/file/d/0BzDP0QM56WjpaUZmRTdrSVowams/view?usp=sharing

De competencias profesionales:
https://drive.google.com/file/d/0BzDP0QM56WjpbVVpLVppcklvTTg/view?usp=sharing

Aprendizaje basado en proyectos.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es un método docente basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.

En este método, el aprendizaje de conocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. Es importante comprender que es una metodología y no una estrategia instruccional.¹ Es considerado además, una estrategia de aprendizaje, en la cual al estudiante se le asigna un proyecto que debe desarrollar. (Información tomada de wikipedia).

Les comparto el siguiente link:

https://drive.google.com/file/d/0BzDP0QM56WjpSkstSDAtNGlhXzA/view?usp=sharing

Información generada de las siguientes fuentes:

Fundación Educación para el Desarrollo. Fautapo. (2009). Manual de estrategias didácticas. Bolivia.: CROMA

Fuente: Instituto tecnológico y de estudios Superiores de Monterrey. Qué es aprendizaje orientado aproyectos. Consultado el 07 de marzo de 2013 de: http://sitios.itesm.mx/va/diie/tecnicasdidacticas/4_1.htm.

Referencias:

1.-  http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php

Estrategias de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje nos sirven para alcanzar los objetivos dentro del ámbito académico con nuestros alumnos. 

Les comparto el siguiente enlace donde se describen algunas estrategias de enseñanza-aprendizaje (Estrategias EA).

https://drive.google.com/file/d/0BzDP0QM56WjpMDJ1VEhBQVVlLXc/view?usp=sharing

Retroalimentación en la evaluación.

La evaluación es un proceso que genera información, por lo que es de especial relevancia detenernos a pensar qué es lo que se hace con esta información, cómo es sistematizada pero, sobre todo, cómo es
interpretada y comunicada con el fin de que tenga una utilidad practica para los estudiantes y para el propio profesor. Podemos afirmar que la información obtenida gracias a la evaluación genera conocimiento con un alto valor retroalimentador.

Pero, ¿qué es la retroalimentación?¿conocemos y entendemos cómo funciona? ¿cuáles son sus objetivos? ¿cómo la aplicamos en nuestra practica diaria? ¿en verdad la aplicamos? Junto con estas cuestiones surgen muchas dudas en relación al tema, por lo que consideramos de gran relevancia hacer un alto en el camino y determinar qué tanto sabemos sobre la retroalimentación y qué tanto aplicamos de ella en la practica docente. Por lo tanto en el presente trabajo de investigación nos proponemos indagar en las fuentes de información necesarias, con el fin de elaborar una monografía que nos permita conocer el estado del arte de la investigación sobre la utilización de la retroalimentación en diferentes tipos de
evaluación.

A continuación les dejo el enlace que profundiza sobre este tema:


https://drive.google.com/file/d/0BzDP0QM56WjpZXFDOFp1OFJTZDQ/view?usp=sharing

Portafolio de evidencias

En esta semana y la siguiente estaremos en el curso de evidencias de aprendizaje impartido por la compañera C. María Teresa Manrrique Muñoz.

Les comparto la presentación electrónica de portafolio de evidencias.https://drive.google.com/file/d/0BzDP0QM56WjpZEcyaFZTa1h0VDg/view?usp=sharing